Semana 13 - Creando ambientes de aprendizaje

Durante este curso hemos hablado mucho sobre lo importante que es tener un ambiente positivo para un buen aprendizaje pero, ¿cómo se logra eso? 

Fomentando el compromiso

En general, a medida que aumenta la supervisión del docente también aumenta el compromiso de un estudiante. Cuando una tarea proporciona instrucciones continuas para el estudiante de qué hacer siguiente, la involucración aumenta. Si la curiosidad de un estudiante es activada, los estudiantes van a estar más motivados a completarla. Adicionalmente, si una actividad es auténtica y tiene relevancia a la vida de un estudiante es más probable que se esfuercen más en realizarla y comprenderla.

Gestión de movimiento

Esto significa mantener las lecciones y al grupo moviéndose a un paso apropiado pero flexible con transiciones fluidas y variedad. Un educador efectivo evita transiciones abruptas ya que cuando son así los estudiantes se comienzan a dividir y ya no es todo el grupo trabajando en lo mismo. También, durar mucho en comenzar una nueva actividad puede causar problemas e interrupciones en la concentración de los estudiantes, causando disrupciones. 

Conexiones escolares

Los niños que sienten una conexión con la escuela o el colegio son más felices, más comprometidos con el trabajo escolar, más disciplinados y menos propensos a involucrarse en comportamientos peligrosos o de riesgo. Si un estudiante percibe que su escuela o colegio es un lugar competitivo donde son tratados diferentemente basado en su raza, género o etnia son más propensos a desertar o a actuar rebelmente. Cuando sienten que el énfasis de su educación es en la mejora personal y no en comparaciones con otros y que son respetados y apoyados por sus profesores, los estudiantes son más probables de formar una conexión con la escuela o el colegio.

Detener problemas rápidamente

Hay siete maneras de detener el mal comportamiento:

1. Hacer contacto visual o acercarse al estudiante y asegurarse que el estudiante detenga el comportamiento.

2. Intentar pistas verbales como involucrar al estudiante en la lectura o hacerle una pregunta. 

3. Preguntarle al estudiante si está consciente del efecto negativo de su comportamiento.

4. Recordarle al estudiante las instrucciones o las normas del aula.

5. De manera calmada pedirle al estudiante que indique la regla correcta o el procedimiento correcto y pedirle que lo siga. Hay tres preguntas para esto: ¿Qué está haciendo? ¿Eso está en contra de las reglas? ¿Qué debería estar haciendo?

6. Decirle al estudiante de manera clara y asertiva que detenga el comportamiento. Si un niño contesta, simplemente repetir la oración.

7. Ofrecerle una decisión entre dos opciones que le funcionen al docente. 

Existen varios factores más que son importantes en un buen ambiente de aprendizaje que no mencioné en este blog. Mi pregunta hoy es, ¿se les ocurre alguno adicional a los mencionados?

#aprendizaje #comportamiento #ambientepositivo

Referencia

Woolfolk, A. (2017). Educational Psychology. (13th Edition). Pearson